You are here

Leerlingen halen betere resultaten als leerkrachten hen kunnen overtuigen dat ze slimmer worden door er hard voor te studeren. Deze denkwijze werd geïntroduceerd door psychologieprofessor Carol Dweck van de Standford University. Maar vandaag lijken steeds meer onderwijsexperts zich niet langer te vinden in deze beroemde theorie. “Het zou dan ook redelijk naïef zijn om te denken dat zulke kleine en simpele ingrepen zo’n groot effect kunnen hebben”, zegt VUB-onderwijspsycholoog Wim Van den Broeck. “We moeten een beetje realistisch blijven: dat kan niet door louter en alleen de boodschap van een leerkracht bij te sturen.” Lees meer op demorgen.be (+).